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大爱德育 立德树人

大爱德育  立德树人

——名山中学“大爱德育”课程

大雅孕育大爱,大爱丰富大雅。“大爱德育”课程是我校大雅文化之活动文化建设的有效载体和成功实践。爱是人类生存、生活的基础,也是社会得以发展进步的基础。大爱是指宽广博大的爱,施与众人的爱。没有爱就没有教育,爱是教育永恒的主题。大爱之于教师就是师爱。师爱是师德的灵魂。教师必须热爱自己的事业和热爱自己的学生,只有爱,才能为学生鼓起前进的风帆,鼓舞学生乘风破浪地前进。大爱之于学生,就是教育学生要爱国爱民、尊师爱校、热爱学习、热爱生活、热爱自然、珍爱生命,在大爱的基础上学会感恩、学会做人。我校的大爱德育旨在希望通过老师的谆谆教诲,使学生都成为具有感恩之心、知书达礼、懂得博爱、有益于社会的人才。

筑梦踏实行为上,百年育人德为先。近年来,学校德育教育按照思想理路、价值观念、生活态度、礼仪规范四大系列展开。从德育常规化到系列化再到课程化,从感恩教育到社会责任,名山中学不忘初心,铭记感恩,以行动践行着社会主义核心价值观和立德树人的理念。“大爱德育”教育在名山中学正以向阳之势,散发出蓬勃生机。

1.构建德育网络,形成教育体系。学校成立了以校长为组长,德育副校长为副组长的德育工作领导小组,德育处负责,年级组长、教研组长、班主任为骨干,教职工全员参与,校团委和学生会协助,家庭及社会力量参与的德育工作网络。不断强化“不做德育工作的教师不是称职的教师、做不好德育工作的教师不是好教师”和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的德育理念,不图大而全,务求细而实,努力建设“温良恭俭,慧敏乐仁”的优良校风。

学校坚持开门办学,“三位一体”育新人。学校遵循全国家长学校工作指导意见,依托名校品牌资源,构建起了学校、家庭、社会三者紧密结合的家长学校。邀请社会知名人士、教育专家为师生举办专题讲座。2015年9月,我校邀请到北大教育学院博士、“专攻北大”课题组及高材生成功家庭教育专家周建斌教授和北大著名家庭教育专家刘飞华教授,为我校学生家长进行了“成功家庭教育”为主题的专题培训;2015年11月,我校邀请香港卓越父母研究院资深导师柯建希为家长作专题报告,指导家长成为子女成人成才的良师益友;2016年11月,我校邀请北京著名青少年心理教育和家庭教育专家余永红教授为家长作“如何做合格父母”的专题报告。

学校定期召开家长会,利用节假日组织教师开展“百名教师访千家”活动,不断加强与家庭、社区的联系,群策群力抓德育,形成德育合力。

学校组织教师积极开展德育研究,开展研究的省级德育课题《农村重点高中教师心理健康状况分析及辅导策略研究》和《学校在网络环境下对青少年进行思想道德培养的对策》,促进了学校德育工作水平的提高。

2.课改理念实施成长班会课程化按照新课程三维目标,我校德育队伍潜心钻研,一共开发了61个成长主题班会课程,从高一至高三,循序渐进,不断深化,着力培养学生核心素养。《名山中学校长期望学生完成的十五件事》涵盖感恩、做事、助人、阅读、写作、社团、体育、艺术、书法、手工、劳动、观察、研究、发明、获奖等方面,将培养目标落到实处,引领学生成为一个与众不同的、懂生活、会工作、有修养、有品味的人。

3.以实践活动推进养成教育课程化根据高中新课程改革精神,结合实际,学校制定了《名山中学校园社会实践活动课程方案》,确定实践内容为文明礼仪、环保和学校管理,确立课程目标为:获得亲身参与的体验,培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、整理和利用信息的能力,培养学生积极健康的人生态度、高度的社会责任感和使命感。每次实践活动将全班学生分成校门执勤组、校园环保组、毓秀楼管理组、博学楼管理组、灵慧楼管理组、艺术楼管理组、学生公寓管理组、学生餐厅管理组、校园督察组等若干小组,各组指导老师负责本组学生实践活动课的指导、监督、管理,并对所属小组学生进行考核,考核结果纳入学生综合素质评价。学生每期参与实践活动课时间至少为两天,完成社会实践活动项目可获得1.5学分,两年共需获得6学分。

4.以学习小组促进学科德育课程化名山中学小组合作学习是“五环导学”课堂教学模式的关键之一,也是学科德育的主阵地。为了真正落实“教师主导”、“学生主体”、“问题中心”等新课程理念,全面培养学生思维、交流、表达、合作、协调等综合能力,打造高效课堂,学校德育处大力加强合作学习小组建设,制定了《名山中学合作学习小组建设与管理意见》《名山中学合作学习小组评价细则》,定期评选“优秀合作学习小组”、“学习之星”、“优秀小组长”、“优秀学科长”并进行表彰,激励学生积极进取,热情投入合作学习,提高学习能力,提升小组合作学习水平,使我校的学风和校风又迈上了一个新的台阶。

5.以社团活动促进个性教育课程化。当今社会是竞争的时代,也是需要多元人才的时代,社团文化是学生成才的有效载体,是新形势下提高学生综合素质的重要形式。为此我校面向全体学生,从学生的实际出发,建立了多种类型的社团,促进学生自我教育、自我管理、自我服务、自我评价,提升学生综合素质,为学生终身发展奠定基础。2003年成立的“月华”文学社创办了文学校刊《月华》,成为开启同学们心灵智慧的一扇窗户,该刊物荣获“全国中小学最佳校刊一等奖”。学校还有“纸飞机”文学社、“艺阁”话剧社、“语辩天下”演讲社、“跃动”音乐社、“The only stage”音乐社、NO NAME街舞社、“心晴”社、“绘森”美术社、足球爱好者联盟等24个学生社团。

每个社团都有教师具体指导,并且定期开展活动。社团活动成了学生盼望的“盛会”。每到学生社团活动时间,运动场、艺术室、国学馆顿时沸腾起来,大雅美丽的名中校园也因此变得更加生机无限。文学社的同学们或分享佳作、或侃侃而谈;音乐室内,音乐社成员们歌声嘹亮、乐曲悠扬;美术室内,学子们正捕捉影像,寻找妙意;运动场上,健儿们浑汗如雨、健步如飞……缤纷的社团活动谱写了学生学习生活中充满朝气和诗意的乐章,为学生发挥潜能、张扬个性、多元发展搭建了舞台。同学们感叹:高中生活也可以过得如此绚丽多彩!

6.以评选表彰促进创先争优课程化。学校坚持正面教育,引导学生积极进取、有序竞争,创先争优、共同进步。2008年宋雨雨同学被评为四川省优秀学生,2015年王傈同学被评为“四川省优秀共青团员”。2014年以来学校有7名同学被评为省级“三好学生”,3名同学被评为省级“ 优秀学生干部”,3个班级被评为省级“先进班集体”;有6名同学被评为市级“三好学生”,7名同学被评为市级“ 优秀学生干部”,3个班级被评为市级“先进班集体”;有44名同学被评为区级“三好学生”,27名同学被评为区级“优秀学生干部”,17个班级被评为区级“先进班集体”。学校每周评选表彰示范班级、每学期评选表彰校级“三好学生”“ 优秀学生干部”“先进班集体”、优秀学生、学习标兵、进步标兵、优秀学习小组等。

7.以健全人格促进心理教育课程化。学校高度重视学生心理健康教育,设有心理咨询室,建立了心理咨询信箱,组建了由国家三级心理咨询师为主的6名心理健康教育专兼职教师团队,面向全校学生开展心理辅导咨询和心理教育专题讲座,心理健康教育活动作为课程进入课堂教学。学校聘请四川大学、四川师范大学等高校的心理学专家来校指导,开设讲座,向班主任、科任教师等宣传和普及心理健康常识,不断提高他们对心理健康问题的鉴别能力、心理危机干预能力及心理健康知识素养,成效明显。

“5.12”和“4.20”地震后,为排解地震给师生带来的不良影响,我校成立了心理危机干预小组,及时面向师生开展危机心理干预,取得了显著成效,为抗震救灾和顺利复课奠定了坚实的基础,学校党组织被评为四川省抗震救灾先进基层党组织,学校被评为雅安市抗震救灾突出贡献文明单位,这与学校开展的心理健康教育与危机干预密不可分。目前,心理咨询室面向全校师生开展集体辅导活动80余次,接受个体咨询600余人次,心理健康教育步入了常态化、课程化、个性化的发展轨道,排解和疏导了师生的不良情绪,促进了学生健全人格和良好意志品质的形成。

8.以感恩教育深化大爱德育特色化。为了进一步启迪学生善念,传播人间大爱,弘扬中华传统美德,学校以灾后重建和社会援建为契机,不断深化以尊师爱校为主题的感恩教育,引导学生从自己做起,从小事做起,从身边做起。做感恩操、写感恩信、唱感恩歌、演感恩音乐剧、讲感恩故事演讲、开主题班会、公益募捐、社会实践、社区服务、感恩援建、参观感恩教育基地等,感恩教育课程丰富多彩,学生喜闻乐见,寓教于乐。系列感恩活动促进了学生被恩情感动,因真情流露而心动,为知恩图报而行动。

我校坚持不懈开展课程化的感恩教育,既培养了学生的感恩意识,更增强了学生的社会责任感。2012年6月12日,雅安日报刊登了一篇文章《17岁女儿:救救我的妈妈吧!》,文章说名山县百丈镇一对农村夫妇被车撞成重伤进医院,肇事司机称没钱,千斤重担压顶,女儿罗惠月艰难抉择,先救爸爸,再筹钱救妈妈,而今救妈妈的钱还无着落……,我校师生看到这则报道后,自发行动起来,开展社会募捐和校园募捐,共募捐爱心善款四万九千余元,为这个艰难的家庭传递了一份爱心,凝聚了一份力量。

我校2014届学生杨思宇,家庭成员突遇重大疾病,妹妹患白血病,父亲患膀胱癌,生活中,杨思宇和母亲照顾着父亲与妹妹;经济上,各项医疗费用让这个不幸的家庭举步维艰……学生会得知杨思宇家中的困境后,赓即倡议全校师生积极献爱心,自发组织一百多名学生志愿者走村串户、走街串巷开展募集,为杨思宇一家共募集爱心资金七万多元,社会反响良好。

我校2014届学生姜宇的作品《在感恩中浅唱的蔷薇》荣获“世纪金榜杯”全国校园文化感恩书信大赛高中组特等奖。2017届学生谌君诚的《四川省名山中学感恩文化探究与继承》获青少年科技创新大赛省二等奖。学校被命名为雅安市感恩教育基地、雅安市爱国主义教育基地,被推荐为四川省爱国主义教育基地。

9.以师德建设提升大爱德育课程

多年以来,学校高度重视师德师风建设。认真开展师德师风提升活动,以严明纪律为抓手,着力解决干部作风和师德师风中存在的凸出问题,切实增强教职员工的责任意识、忧患意识和竞争意识,提高工作效能,克服职业倦怠现象,增强教书育人的动力、活力和荣誉感,促进教育质量和办学水平稳步提高。广大教师自觉践行社会主义核心价值观,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉遵纪守法,养成高尚的道德情操和精神追求,静下心来教书,潜下心来育人争做“四有”好教师。

学校强化“不做德育工作的教师不是称职的教师,做不好德育工作的教师不是好教师”的理念。坚持教职工政治学习制度,把《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、社会主义核心价值观纳入教职工的理论学习之中,引导教职工在社会做个好公民,在单位做个好职工,在家庭做个好成员。

学校倡导教师每天给学生一个微笑,每天给学生一句鼓励,每天找一个学生谈心。积极开展“百名教师访千家”活动,形成家校教育合力,促进学生健康成长。学校包括师德师风在内的教师教育培训工作得到了有关部门的充分肯定,学校被中华全国总工会评为“全国职工教育培训示范点”。

关键时刻彰显师德。2013年4月20日,是雅安市中学生运动会在我校举行的第二天,运动会赛程开始前,全校学生都在上课。8点02分,突然大地剧烈抖动,楼房猛烈摇晃……一场突如其来的地震灾难降临了。

此时,正在高一·三班上课的高玉华老师,一边大声呼喊:“地震了,同学们快跑!”一边站在讲台指挥学生疏散。当她看到一名学生还楞在那里不知所措,便使劲地向他挥手,大声呼喊“陈柯锦,别害怕,快点跑!”直到最后一名学生离开,她才跑出教室。余震中,教学楼的墙体还在不停地垮塌,消防水管已经破裂,水不停地往外喷,地面又湿又滑,奔跑的学生有的摔倒在地,有的学生在哭喊。高老师一边大声喊“不要慌,注意安全!”一边指挥学生迅速撤离到安全区域。这段视频迅速在各大网络广为宣传。从教室里的监控显示,当时正在上课的老师们都像高老师一样,临危不惧,舍生忘我,勇敢的捍卫学生安全,自己最后离开。

地震发生后,学校领导班子迅速带领党员志愿者和全校教职工奋起投入抗震救灾,谱写了一曲曲感人至深的师魂赞歌,展示了新时期人民教师的光辉形象,受到了各级领导和社会各界的高度赞誉。学校党总支被评为四川省先进基层党组织。中共名山区委向全区发出了《向名山中学优秀群体学习的决定》。名山中学抗震救灾的先进事迹,受到各界媒体的广泛关注,中央电视台、中国教育电视台、四川电视台、光明日报、四川日报、人民教育、新浪网、人民网等几十家媒体竞相报道,受到了社会的高度赞誉,汇聚成了巨大的正能量。

学校大爱德育课程还有:阳光体育课程、每周一歌课程、新生教育课程、法治教育课程、礼仪教育课程、传统活动课程、百名教师访千家活动课程等,这些丰富多彩的活动课程编织成大爱德育之网,引领着学生德智体美全面发展。


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